姜文是個(gè)個(gè)人特質(zhì)特別明顯的導(dǎo)演，他拍出來(lái)的東西無(wú)疑是很優(yōu)秀的，我也很喜歡，但是要說(shuō)他是最好的華語(yǔ)導(dǎo)演，這肯定不能同意。

羅列榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)這種事，留給別人吧，我說(shuō)說(shuō)他差在哪。

差在姜文太聰明了。這話不是我說(shuō)的，是馮小剛說(shuō)的，他在《淤出來(lái)的聰明》里說(shuō)姜文：我的問(wèn)題是怎樣才能達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)，姜老師則不然，他的問(wèn)題是如何能夠節(jié)制他的才華。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，最大的敵人就是淤出來(lái)的聰明。

聰明人最大的壞處就是自以為是。

姜文愛(ài)思考，思考的也很深入，拍出來(lái)的東西自然不賴，但是總給人感覺(jué)哪里不對(duì)，他的問(wèn)題就是想得太多，而又太想把他想得都塞進(jìn)電影里。你看他的電影，會(huì)發(fā)現(xiàn)他一直在炫技。同樣是馮小剛，同樣是這篇文里，借一個(gè)作家說(shuō)了姜文在《鬼子來(lái)了》里的一個(gè)錯(cuò)誤，

一位作家在觀摩了《鬼子來(lái)了》這部不準(zhǔn)出生的電影之后見(jiàn)到我。我問(wèn)他：喜歡姜老師的這部影片嗎？ 作家說(shuō)：非常好。姜老師確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)?？吹贸鰜?lái)姜老師的智慧過(guò)人，有想象力。 我又問(wèn)：不足呢？ 作家說(shuō)：沒(méi)有。非常好。 我說(shuō)：不可能吧？ 作家想了想說(shuō)：當(dāng)然，還可以更好。 我追問(wèn)：比如呢？ 作家說(shuō)：村里的人非常善良，不敢殺人。于是姜老師幫他們想了一個(gè)辦法，從天津請(qǐng)來(lái)了一位專(zhuān)業(yè)的劊子手，殺過(guò)“八大臣”，斬過(guò)譚嗣同，殺人只要一刀，從未失過(guò)手。因此得名“一刀劉”。此人非常老道，隔著麻袋一摸就知道是日本人。殺人的過(guò)程也非常的戲劇性，令村民眼花繚亂，也讓觀眾目不暇接。這是非常聰明的人才能編出來(lái)的情節(jié)，也確實(shí)給影片帶來(lái)了趣味。但是非常遺憾，這個(gè)趣味橫生的情節(jié)大大地削弱了影片的震撼力。遠(yuǎn)不如原著中，請(qǐng)來(lái)鄰村殺豬的屠夫幫著殺人更有力量。這是聰明的人一不小心犯下的一個(gè)聰明的錯(cuò)誤。

同樣，在《讓子彈飛》里，姜老師也犯了老毛病。比如老六死后，眾兄弟一人說(shuō)句話，這段簡(jiǎn)直不能看，每次看我都后脊梁骨直冒汗，怎么能拍的這么硬？一看到這種片段，就知道，姜老師的聰明勁兒又犯了。本來(lái)老六的死可以讓故事情節(jié)流暢起來(lái)，也能讓觀眾更入戲，但是姜老師這么一拍，立刻就出戲了，說(shuō)到底還是聰明人想的太多。同樣的炫技在《讓》里多得是。

《讓子彈飛》這個(gè)電影，本來(lái)可以成為華人電影最優(yōu)秀的作品之一，因?yàn)樗撵偶迹罱K只成了優(yōu)秀的之一。

所以，姜老師的電影，在該爆發(fā)的點(diǎn)總是上不去，弄的人不上不下。每次到關(guān)鍵點(diǎn)，他總是要用黑色幽默或者玩弄意象來(lái)代替，不得不佩服，他玩弄這些的時(shí)候玩弄得特別好，讓人感覺(jué)他很有才，代價(jià)是，電影應(yīng)有的情感不能暢快地宣泄，故事也變得凝滯。

有很多聰明人會(huì)解讀姜老師，其實(shí)還是想太多，姜老師只是要比你優(yōu)越而已。換言之，姜老師，勁兒使大了。

姜老師才分既高，所以拍電影，慢慢溢出來(lái)的都是才華，要把他滿腹的經(jīng)綸都灌注到一部影片里。這樣拍出來(lái)的電影不能說(shuō)不好，但是卻限制了他水平的發(fā)揮，比如一幅畫(huà)，非要把自己所有的構(gòu)思，所見(jiàn)的所有美景都填進(jìn)去，而不懂留白，畢竟不是頂尖畫(huà)師所為。

愿姜老師不要太聰明，如此，影迷就有福了。