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新手剪輯須知，三分鐘了解基礎(chǔ)剪輯流程

很多新手朋友雖然會(huì)使用剪輯軟件，但面對(duì)混亂的視頻素材還是覺(jué)得無(wú)從下手，不知道怎么剪出一個(gè)完整的視頻。今天就幫助大家從思路分析、整理素材、粗剪、精剪等方面梳理視頻剪輯的整個(gè)流程。一、思路分析在開(kāi)始剪輯之前，思路分析是必不可少的環(huán)節(jié)。確定好剪輯......

剪輯入門(mén) 三天學(xué)會(huì)視頻剪輯

很多新手朋友雖然會(huì)使用剪輯軟件，但面對(duì)混亂的視頻素材還是覺(jué)得無(wú)從下手，不知道怎么剪出一個(gè)完整的視頻。今天就幫助大家從思路分析、整理素材、粗剪、精剪等方面梳理視頻剪輯的整個(gè)流程。一、思路分析在開(kāi)始剪輯之前，思路分析是必不可少的環(huán)節(jié)。確定好剪輯......

如何用手機(jī)剪輯視頻干貨分享

如何用手機(jī)剪輯好的視頻，在現(xiàn)在越來(lái)越多的人用手機(jī)記錄我們的生活，然后將拍攝的視頻直接在手機(jī)上面進(jìn)行剪輯，但是這樣也會(huì)導(dǎo)致我們的小伙伴不知道在手機(jī)中怎么進(jìn)行剪輯，所以小編在這兒給大家提供一些剪輯辦法，這樣以后大家都可以制作出精美的視頻了。咱們......

小二郎影視制業(yè)務(wù)介紹

影視制作 小二郎文化傳媒影視拍攝制作業(yè)務(wù)板塊涵蓋創(chuàng)意策劃部、影視導(dǎo)演部、影視后期部,另設(shè)有輻射全國(guó)數(shù)十個(gè)地區(qū)的青年導(dǎo)演生態(tài)圈和創(chuàng)意人共享社區(qū)。在重慶杭州、北京、上海、深圳、成都擁有近50人的創(chuàng)意和制作團(tuán)隊(duì),以及近百人簽約獨(dú)立創(chuàng)作人和合作......

殘疾人云剪輯：為渴望吶喊 助夢(mèng)想騰飛

（殘疾人云剪輯公益宣傳片）有這樣一個(gè)特殊的群體你可能感受不到聽(tīng)不見(jiàn)的那種無(wú)助你可能理解不了說(shuō)不出的那種心酸你可能體會(huì)不到有理想但又迫于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的那種苦楚他們真實(shí)的存在在我們身邊卻很少被人關(guān)注沒(méi)有什么能掩埋理想被忽視的生命也期......

《星空下》獲2020“講好中國(guó)故事”創(chuàng)意傳播大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

狼仔報(bào)喜：小二郎牛年頭彩 2020“講好中國(guó)故事”創(chuàng)意傳播大賽工作不日前結(jié)束，小二郎影片《星空下》（主創(chuàng)剪輯版）榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，書(shū)寫(xiě)了小二郎牛年新篇章。 本次大賽由國(guó)務(wù)院新聞辦公室指導(dǎo)、中國(guó)外文局主辦、華中科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)支持、當(dāng)......

剪輯節(jié)奏的把控

剪輯節(jié)奏是后期剪輯里面的個(gè)大問(wèn)題，整個(gè)影片有節(jié)奏，每場(chǎng)戲也有節(jié)奏，里面的音樂(lè)也是有節(jié)奏的甚至每個(gè)畫(huà)面之間都存在節(jié)奏的控制。一般來(lái)說(shuō)，分為內(nèi)容節(jié)奏和畫(huà)面節(jié)奏的把控，我們都要做到松弛有度??鏡頭內(nèi)部運(yùn)動(dòng)剪輯點(diǎn)的選擇1、大動(dòng)作轉(zhuǎn)換的瞬間，使鏡頭的......

“探尋腰鼓剪紙之鄉(xiāng)，傳承非遺匠心技藝”延安非遺研學(xué)小小傳承人招募！

【紅色延安】有人說(shuō)人的一生必......

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)：必須知道的“動(dòng)畫(huà)制作基本流程”！

很多初學(xué)動(dòng)畫(huà)的小伙伴對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作流程不熟悉，這就會(huì)導(dǎo)致在制作過(guò)程中走很多彎路，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)必須知道的動(dòng)畫(huà)制作基本流程，本次就讓我們以二維動(dòng)畫(huà)為例給大家介紹一遍吧。一、立項(xiàng)開(kāi)始做動(dòng)畫(huà)之前，需要有人決定制作內(nèi)容，尋找投資方，確......

揭秘：精品微課慕課的拍攝形式

微課、慕課在新媒體時(shí)代已經(jīng)不是一種邊緣媒體，與以往的傳統(tǒng)視頻，比它增強(qiáng)了知識(shí)的傳播又?jǐn)U大了傳播的范圍，同時(shí)任何人都可以是微課、慕課的傳授對(duì)象，這對(duì)傳播者和受傳者給予了很多有利因素。微課、慕課的內(nèi)容設(shè)計(jì)需要適應(yīng)多媒體的特性，需要對(duì)觀看者產(chǎn)生吸......